基础教育改革倡导全人教育,关注学生的学习过程,鼓励学生积极参与学习,合作学习,促进良好的发展和个人的关注学生的能力。教师是新课程的实施者,实现教师观念,改变性格和行为,我们必须为教师创造一个实现环境的转变教学管理,实施以人为本的管理。教学管理是学校管理的中心任务,是落实新课改和实施素质教育的主阵地。本文主要以B中学作为研究对象,从以人为本的角度,探讨其教学管理的现状、特征,通过教师、学生、管理者三者之间尊重、理解以及民主氛围的建立,对新疆B中学在教学管理过程中如何解读和实施“以人为本”的管理理念进行了介绍和分析,通过探究B中学快速成长的内在原因,以期为类似学校提供一种新的视角和一定的借鉴经验。本研究采用质性研究方法,综合采用问卷、访谈、观察、实物收集等方法,以B中学的教学管理者、教师、学生作为访谈或观察对象,借助以人为本的管理理论,在对资料的整理分析过程中,围绕教学过程管理中教师“教”的方式和学生“学”的方式两个层面来展开研究。论文分为四个部分:第一部分是导论;第二部分是以人为本的教学管理理论概述;第三部分描述B中学教学管理现状;第四部分是研究结论与反思。研究得出如下结论:1.先进的教学管理理念引领;2.基于本校实际;3.多样的教学管理方式;4.学校各职能部门的协调配合;5.教学管理者的努力。