随着我国教育课程改革的不断推进与实施,课程开发逐渐成为我国课程改革的重要方向之一,而我国在实行国家、地方、学校三级课程管理中“学校课程”即校本课程,成为当代课程开发的热点和难点。合理地利用学校现有资源和地域民族优势,开发符合学生身心健康发展的课程内容是我们每一个教育者的责任和义务,打篾鸡蛋运动是我国少数民族传统体育项目,其开展形式多种多样,内容资源丰富,它具有民族性、观赏性和趣味性,是我国仡佬族不可缺少的民族传统项目,在该地区具有很好的开发价值和传承民族文化的意义。本研究以2011版《普通高中体育与健康课程标准》为理论依据,根据务川县仡佬族少数民族地区的地理环境、人文资源、风俗民情等,以务川民族中学打篾鸡蛋项目作为校本课程进行开发,主要采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法、个案研究等多种研究方法,从打篾鸡蛋校本课程的开发现状、原则、教学目标,教学的内容、课程的评价体系等方面进行系统阐述,最终制订了较为规范和完善的打篾鸡蛋课程体系。具体结论如下:课程开发遵循的基本原则是因地制宜、健康第一、多样化与独特性以及循序渐进原则。课程目标:总目标是坚持以学校的实际情况为基础,选取以当地学校学生为中心,学校教师和校领导为辅助,始终围绕“健康第一”为指导思想和立德树人作为根本任务,积极地培养学生努力向上、乐观开朗、身心健康、道德行为规范和充满正能量的生活态度为主要目标;具体目标是紧紧围绕篾鸡蛋的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应能力展开学习的。课程的开发依据是我国国家政策的大力支持、学校环境及设施条件的影响和务川民中校领导及师生的认可与支持等。课程的开发程序是首先是形成了三个不同年级的教学目标;其次是三个不同年级的课程教学内容和课时数;再者是主要采用体育课、课外体育活动和兴趣小组相结合的教学组织形式;最后形成了打篾鸡蛋运动的定性评价和定量评价。通过对打篾鸡蛋课程的实施与应用之后,在此过程中还存在一些问题:政府相关部门和学校对打篾鸡蛋运动开展的支持力度不够、专业人才紧缺、体育教师开发能力有待提高。本论文针对以上问题提出相应的建议:加强政府相关部门和学校的重视力度;提高体育教师的科研能力和专业水平;进一步规范和完善打篾鸡蛋校本课程体系;加强打篾鸡蛋项目的投入力度。