女大学生是高校大学生群体的一部分,她们既有大学生的共性,也有自身的独特性,有提升自我形象塑造能力的独特需求。提升女大学生自我形象塑造能力,对其适应大学生活有所帮助。社会工作介入女大学生的自我形象塑造能力提升,运用社工独特的服务方法和社工理念来达到提升其自我形象塑造能力的目的。小组工作方法的运用,能够把有相同需求和问题的女大学生聚集在一起,大家在相互交流和学习中共同进步。而且小组工作弥补了高校在女大学生自我形象塑造方面教育的缺位,为女大学生提供了自我塑造与提升的平台。本研究主题为小组工作介入女大学生的自我形象塑造能力提升,通过前期调研、需求预估确立这一主题,并制定服务计划设计相关活动,从容貌修饰、礼仪规范两个方面来提升女大学生的自我形象塑造能力。在活动过后通过笔者及工作人员的观察记录、问卷调查、后期跟进访谈来对活动效果进行评估,分析小组工作在介入女大学生自我形象塑造能力提升方面的服务效果。效果如下:第一,组员对自我形象塑造知识有所了解和掌握;第二,组员在自我形象塑造行为能力上有所提升,掌握了容貌修饰的方法并敢于动手实践操作,习得了基本的举止礼仪和交际礼仪,并在生活中逐渐改正错误习惯,运用礼仪形成自我规范;第三,组员逐渐改变了自我形象认知偏差,形成正确的自我形象认知,而这也对其形象塑造方法和行为的习得有助推作用。在对活动效果进行分析后,笔者得出结论如下:女大学生在自我形象塑造知识与行为能力方面得到提升;小组工作方法对提升女大学生自我形象塑造能力具有适用性;社会工作价值理念有助于女大学生形成正确的自我形象认知。最后,笔者总结了活动过程中的不足,在需求分析、与组员互动交流等问题上进行了总结与反思,并提出改进建议。