倡导探究式教学是新课程改革的理念之一。在初中生物教学中,探究性实验是实施探究式教学的重要内容。初中生物教师应更新知识观念,转变课程理念,通过教学实践努力实现其目标。探究性实验实施情况如何,可以很好的反映出我省初中生物新课程改革的进展情况。本文对甘肃省部分初中生物探究性实验实施情况进行调查。采用的方法有问卷调查法、课堂观察法和访谈法。通过教材分析,深刻学习并领会新课程理念在教材中的体现;通过书面调查,了解我省初中生物实验教学的客观条件,生物教师对探究性实验的认识、实施情况,探究性实验的开出率以及影响探究性实验开出率的主客观因素;通过课堂观察、分析,寻找能解决在探究性实验实施过程中存在问题的途径。本调查研究的结论有:(1)城乡初中生物实验基本条件较差且陈旧;(2)班额过大,课时有限,限制了探究性实验的开展;(3)对生物教师的评价标准相对滞后;(4)生物教师在努力实践、摸索着探究式教学;(5)探究式教学正在进入生物课堂;(6)部分生物教师对新课程理念的理解尚不到位。针对结果,本调查提出了以下几点建议:(1)教师应注重对探究性实验的指导策略;(2)探究式教学模式应多样化;(3)教师应创造性的开展探究性实验教学;(4)应加强培训和学习,尽快提高教师的水平。