中国特色社会主义进入新时代,党的建设新的伟大工程要开创新局面,首要的是解决党员领导干部理想信念这个重大政治问题。党的十八大以来,以习近平为核心的新一届党中央,基于对世情国情党情的深刻认识,准确把握新时代我们党所担负的历史使命,作出“干部教育培训的首要任务是抓好理想信念教育”的重要论断,并采取一系列重要举措加强和改进党员领导干部理想信念教育,取得明显成效。但是,当前党员领导干部理想信念教育的形势依然不容乐观,不同程度存在教育理念滞后、教育内容与实际脱节、方式方法雷同、优质师资教材课程匮乏、教育效果实效性持续性不强等问题,与中央要求和干部群众期待还不适应不符合。因此,新时代加强和改进党员领导干部理想信念教育,是我党面临的一个非常紧迫的现实课题,是党员干部思想政治教育工作的重要政治任务、理论任务和实践任务,这对于建设高素质专业化干部队伍、推动党的建设科学化具有基础性、先导性、战略性意义。本文以马克思主义唯物史观为指导,以党员领导干部理想信念教育为研究对象,回顾和总结我党90多年来理想信念教育的历史经验,提炼我国古代官员思想教化的历史文化传承,汲取苏共党员理想信念教育的深刻教训,比较他国公职人员价值观教育有益做法,特别是在对我国东、中、西部六个省市1008名党政干部问卷调查的基础上,进行数理统计分析,探寻新时代条件下加强和改进党员领导干部理想信念教育的内在规律,进而提出解决问题的思路和措施。这对于进一步拓宽党建理论研究视角,丰富思想政治教育理论研究内容,提高新时代党员领导干部思想政治教育的科学化水平等具有一定的学术价值和现实意义。本文分为四个部分。引言和第一章为第一部分,主要对新时代党员领导干部理想信念教育的基本概念和相关理论进行系统论述。第二、三章为第二部分,主要是对新时代党员领导干部理想信念教育的历史经验、文化基因、国际比较等进行梳理、提炼、分析、考察、反思,从多个视角审视比较,总结有益经验、探寻失败教训。第四章为第三部分,根据政策查询、问卷调查等,对当前党员领导干部理想信念教育的现状进行深入分析。第五章为第四部分,重点研究新时代加强和改进党员领导干部理想信念教育的思路和措施。第一章,围绕新时代党员领导干部理想信念教育这个核心,对干部、领导干部、党员领导干部以及理想信念等一系列基本概念进行详细阐释,并对马克思、恩格斯、列宁和中国共产党的一系列理想信念教育理论进行历史回顾和梳理,在此基础上对中国特色社会主义新时代党员领导干部理想信念教育面临的全新形势进行系统论述。第二章,结合我党不同历史时期的时代形势和任务要求,对90多年来党员干部理想信念教育历程进行梳理和总结,阐述各个历史时期的阶段性特征,提炼形成我党长期以来形成的党员干部理想信念教育理念、内容、方式以及制度的深厚积淀和优良传统,并进一步总结加强和改进党员领导干部理想信念教育应该传承和遵循的宝贵经验。第三章,对党员领导干部理想信念教育的历史和国际经验进行比较借鉴。一方面详细阐述我国古代以大同理想、盛世理想以及圣人理想等为核心的官员理想教化,系统考察贯穿其中的内容、方式,深入分析有益经验,批判地继承有助于加强党员领导干部理想信念教育的文化基因。另一方面,深刻反思苏共党员理想信念崩塌的原因、过程和后果,从中汲取教训,并从西方发达国家公职人员价值观教育中选择性借鉴有益做法。第四章,采取实证分析方法,以当前最新调研数据为基础,对新时代背景下党员领导干部理想信念教育的现状进行深层次、系统化考察,对存在的一系列突出问题及其深层次原因进行分析探究。第五章,在前四章分析研究的基础上,针对新时代党员领导干部理想信念教育的理念、内容、方式、制度以及保障等关键要素,提出一系列优化和改进思路。党的十九大明确要求,“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务”。这对我党的思想政治教育工作提出了重大历史性课题。全面从严治党永远在路上,加强党员领导干部理想信念教育也永远在路上,本文力求做到历史与现实相结合、理论与实践相结合,始终将马克思主义基本立场、观点、方法贯穿于党员干部理想信念教育,坚持与时俱进,突出问题导向,注重实践操作,期待本研究能够为提升党员领导干部理想信念教育水平做出一定贡献。