艾滋病在世界范围的流行给儿童造成了灾难性的危害,父母一方或双方死亡对艾滋病致孤儿童心理的发展造成严重而深远的影响,诸多研究结果发现艾滋病致孤儿童较之非孤儿有较高的消极和悲观情绪,呈现高水平的焦虑、抑郁,较低的自尊水平和外在行为问题。他们非常需要心理的支持和辅导。目前,我国对艾滋病致孤儿童的干预研究非常有限,干预模式大多处于零碎的探讨阶段,干预实践初步开展,干预方案缺乏一定的结构性和系统性。在借鉴国外干预模式的基础上结合我国艾滋病致孤儿童的具体情况,在实践中探索出科学的有效的多种干预模式,尤其是孤儿院的辅导模式亟待开展,以满足致孤儿童心理发展需要。本研究本着“理论分析-调查研究-专题训练-结果分析”的思路,采用访谈法、问卷调查法、教育实验法、文献分析法等相结合的方式对艾滋病致孤儿童的自我接纳发展特点进行了探讨。在此研究基础上,对艾滋病致孤儿童进行了自我接纳专题训练,以检验此专题训练方案对提高艾滋病致孤儿童的自我接纳和自尊水平和调整焦虑和抑郁情绪,改善心理健康状况的有效性,为今后以儿童家园的方式养育的艾滋病致孤儿童的心理健康教育提供参考和依据。综合本研究,主要得出以下结论：(1)艾滋病致孤儿童的自我接纳水平显著低于普通儿童。(2)艾滋病致孤儿童的自我接纳存在年级差异,其中,三年级学生的自我接纳水平显著高于四年级、五年级和六年级学生,而且四年级和五年级最低,六年级又有所回升。(3))自我接纳专题训练能够有效提高艾滋病致孤儿童的自我接纳和自尊水平,有助于缓解其焦虑和抑郁情绪,改善艾滋病致孤儿童心理健康状况