儿童美术教育是少年儿童动脑、动手能力以及想象力、创造力培养和提高的教育，是通过学校内和学校外二种平台展开的。作为校外教育机构的老师，我长期从事美术教学工作，感到孩子们在校内外学习绘画的状态、教学环境等是不同的。既然校内外都有美术课，家长和社会也重视美术教育，那么为了能更好的安排教学课程，与学校教育互相补充，让孩子们在不同的学习氛围中感受不同的学习内容，我认为首先应该认真地分析一下校内外美术教育的各自特点以及他们在教学细节中的不同，来相互促进，不断完善和进步我们的儿童美术教育事业。本文拟从以下四个部分展开论述和比较，第一部分对校内外教育机构的名称、作用、任务等不同角度展开讨论,从本质上提出校内外儿童美术教学的性质、作用方面不同的比较意义;第二部分从校内外教育的教学对象、生源的区别作为一个层面展开讨论，得出校内外儿童美术教育在受教者年龄、班级、能力等划分上的不同,进而带来教学形式和内容以及培养方式上的区别；第三部分重点论述校内外教学形式、内容的不同，阐释出教学目标的差异和各自的优势；第四部分做校内外教学环境的比较，校内外美术教学在整体课堂中分量的不同，教学硬件的配置也是大有不同的。