本研究首先通过对中学生物学教师近十年发表的有关网络技术相关“期刊论文(1996-2006年)”及“硕士学位论文”查阅,采用“主题分析法”认真地进行了文献调查与分析。结果,可以清楚地看出:“网络教学”在中学生物课程中应用起步较晚,而发展快;目前,此类研究不够深入;区域间发展不平衡,尚待大力普及。在这方面,国内现仍存在不少问题。特别是关于新课程选修课程内容的“网络课件”的研制,尚未见有研究报道。因此,可以说本文无论从选题,还是研究方法和手段上,都是一种创新性探索。其次,在参考了大量国内外文献基础上,针对网络教学现存问题,运用科学教育理念及学习策略,初步尝试制作了高中生物新课程(选修模块2)课件。其目的为既融入新课程理念,又注入国内外“网络教育”新思想,并探索电子信息新技术在生物学科教育中的开拓和应用。第三,为了检验本“课件”的应用效果,从实证角度进行了深入研究。经过在代表性地区、不同层次中学试用,结合“问卷调查”和“个别访谈”方法,进行课堂应用跟踪调查,例如:选择评价的对象为吉林、山东和广东代表性地区几所学校。其中,分为:省、市(区)普通中学及重点中学,并按照三个层次:教师、学生和课件评定专家实施。对收集的“问卷”数据,采用SPSS13.O软件给予了处理,且进行全面归类分析本课件,包括:描述性分析、差异性比较、以及因子和信度统计检验等。研究结果初步表明:媒体形式选用准确课件界面视觉效果良好;教师与学生对课件的评价反映赞许;专家评定结果,同样给予高度赞同和认可。最后,通过“课件”研制及调研,做了初步探索性研究。提出了一些建设性意见。对未来进一步推广应用,具有重要的参考价值和意义。