随着社会的快速发展,弱势群体也大量出现,亟需社会工作者为弱势群体提供救助和各项服务。但由于生活环境、价值观等差异,社会工作者在与弱势群体接触时,可能会存在一定的偏见和歧视。高校中的社会工作专业教育大多只注重理论知识和技巧的传授,而忽视了社会工作专业价值观的培养,尤其是在最初建立专业关系时,贯彻落实接纳这一原则是及其重要的,这关乎到整个服务工作的顺利完成。因此,增强社会工作专业学生对弱势群体的接纳程度,对于未来的实践服务具有重大意义。本文以戒毒人群作为弱势群体的代表,选取了想象群际接触和角色扮演两种方法,探讨其是否能够增强社会工作专业学生对弱势群体的接纳。国内外在心理学领域已有研究表明,想象接触是让被试想象与外群体成员的接触,用这种方法可以改善群际态度和行为。而角色扮演法已被公认为是社会工作教学课程中的一个重要方法,它是通过角色和情境的模拟,以达到提高学生专业技能的目的。研究是以南京大学社会工作专业的学生为被试,采用小组工作的方式,对其先后进行了想象接触和角色扮演法的干预,并使用接纳程度问卷对分别在干预前后进行测量。结果发现,想象接触对增强社会工作专业学生对戒毒人群的接纳效果不显著,而角色扮演法对增强社会工作专业学生对戒毒人群的接纳效果显著。本文最后对研究结果进行了讨论,肯定了角色扮演法在增强社会工作专业学生对弱势群体接纳上,具有可行性和有效性,而且试图寻找想象接触的方法没有成立的原因,并对增强接纳的其他方法提出了设想与展望。