目前,银川市各义务教育学校全面推行了绩效工资制度,制定了自己的绩效考核实施办法,但是在具体的制定与实施过程中,出现了许多问题。因此,教师绩效考核如何实施仍然是当前研究的热点。上级教育主管部门要求,以绩效考核结果为依据来建立分配激励机制,但实际上学校的绩效工资分配是根据职称和岗位等级分配,并没有考虑学校内部的岗位差异,没有发挥绩效工资本应具有的激励作用。银川市实验小学想要充分调动教职工的积极性,就要进一步完善学校管理机制,建立科学合理的绩效考核制度。本文从该问题出发,仔细研究了国内外绩效考核的研究成果,对教师绩效考核的基本概念进行了界定,通过对银川市实验小学教师绩效考核现状进行调研和分析,为银川市实验小学的教师绩效考核实施提供一些建议,建立完善的教师考核制度,增强工资的激励作用,发挥教师潜能,促进教师工作能力不断提高,引导教师更好地做好本职工作。本文在文献梳理和现有实验小学绩效考核实施相关文件的基础上,采取了访谈调研法、调查问卷法,发现以下问题:绩效考核政策制定缺少民主化;量化标准重视程度不够,缺乏科学性;考核标准忽视教师差异性;教师绩效考核重视奖惩而忽略发展问题;考核结果运用落实不足，考核反馈效果较差;评价主体单一,缺少监督机制。针对于这些问题,结合360度绩效考核法及平衡计分卡管理体系理论,提出了以下建议:提升绩效管理者的专业能力;建立有效的评价体系;完善教师绩效考核监督机制,加强考核结果的反馈。研究实验小学绩效考核的价值与意义是最终能够实现学校有效管理,教师自身专业发展,确保学校良好的发展,对义务教育学校通过绩效考核机制提高教师积极性有着重要的意义。