当前,绩效考评在企业管理中得到广泛应用,其研究和实践也较为成熟和规范。随着社会的不断进步和发展,绩效考评的理念和方法也被逐渐引入高校,并作为其管理改革的一种重要的途径。然而,由于组织性质的不同、管理目的以及运作方式的差异,使得企业中的绩效考评的模式和方法未能直接迁移至高校,高校教师绩效考评的相关实践和研究也尚有待于进一步规范和完善。如何更好地开展高校教师绩效考评工作,推动教师进步,进而推动高校的发展,已经成为公共管理研究人员普遍关注的问题。在此背景下,探索适用于高校教师绩效考评的方法与策略,以推动高校人力资源体制改革的持续发展,具有十分重要的意义。因此,建立和完善高校教师绩效考评工作,是高校人力资源开发与管理的当务之急。鉴此,本论文综合运用文献研究法、比较分析法、综合分析法、案例分析法等研究方法开展研究工作。文章首先详细阐述了高校教师绩效考评的相关概念、原则、方法及其理论基础。其次,以ZF学院教师绩效考评为案例,全面介绍该学院教师绩效考评地的现状,并从多方面分析了现阶段ZF学院教师绩效考评工作存在的问题,存在的问题包括：①没有完整的教师考评体系；②绩效考评定位不够清晰；③考评指标设计缺乏科学性；④绩效考评反馈机制不健全。再次,根据以上原因深入剖析了存在问题的原因,其原因包含：①缺乏科学合理的理论作为指导；②绩效考评目标不够清晰；③岗位分析不完备；④教师在绩效考评过程中参与程度不够。最后,结合ZF学院的实际情况,研究者提出了一系列完善了ZF学院教师绩效考评的对策,具体提对策有①深入了解ZF学院绩效考评的基本思路；②明确绩效考核的目标；③建立科学的绩效考评指标；④采用科学的绩效考核办法；⑤建立有效的考评结果反馈机制；⑥保障绩效考评有效实施等六个方面,以望能够改善和提高ZF学院教师绩效考评状况。