研究者在早期就发现快速命名(Rapid automatized naming,RAN)能预测阅读发展和阅读障碍。然而关于快速命名预测阅读的机制一直存在着争议。已有的理论争议主要在语音加工在快速命名中是否起决定作用。然而,前人研究大多数采用相关研究的方法来探讨这个问题,而且研究结论也不一致。近年来人们开始采用眼动追踪的技术探讨这个问题。研究者发现,前视野加工能力在快速命名中也甚为重要。然而,这些眼动研究都集中在英语,并且主要关心成年阅读障碍者的快速命名。而关于快速命名在英语中的预测作用,研究结果并不是那么一致,并且成年阅读障碍者的命名缺陷随着经验增长可能与阅读障碍儿童不完全相同。由于前人研究发现快速命名在汉语阅读中的作用一直很显著,本研究将采用眼动技术,选择汉语读者作为研究对象,从更精细、准确的角度把快速命名的子过程进行分离,探讨影响命名本身和其它过程如前视野加工,并通过探讨这些子过程和阅读的关系,了解快速命名预测阅读的机制。　　实验一比较了成年读者在命名言语材料(数字和汉字)和非言语材料(颜色和色子)时的眼动特征。结果发现,被试在命名言语材料时注视时间短于非言语材料,并且在命名言语材料时前视野加工效率更好。前人研究发现,言语材料的命名是直接的形音联结,而非言语材料则是通过概念中介。命名言语刺激的直接形音联结的过程更简单,更大程度地触发了前视野加工的可能性。　　实验二比较了正常和阅读障碍儿童命名数字和色子时的眼动特征和视声差(即眼睛所注视的刺激和当前命名刺激的距离)。结果发现,两组儿童在命名数字时的表现都好于命名色子时表现,并且正常儿童的命名好于阅读障碍儿童,两组儿童在命名数字时的注视时间的差异大于命名色子时的差异。由于两种刺激的语音表征相同,这说明阅读障碍儿童在直接的形音联结过程中存在更大的缺陷。并且,阅读障碍儿童的直接形音联结的缺陷进一步影响了他们的知觉广度范围,从而降低了他们在前视野加工的相对能力。　　实验三比较了正常和阅读障碍儿童在同时呈现(有前视野信息)和顺序呈现(没有前视野信息)的情况下命名数字的眼动特征和视声差。结果发现,两组儿童都能利用前视野信息,总体上,正常儿童比障碍儿童的命名表现好。而他们在同时呈现的命名方式下的差异大于顺序呈现时的差异,进一步说明虽然阅读障碍儿童有进行前视野加工的能力,但阅读障碍儿童的形音联结缺陷导致了他们无法进一步分配更多的资源进行前视野加工,从而影响了快速命名的前视野加工效率。　　总之,本研究从实验控制的角度对快速命名的加工过程进行分离。通过一系列实验,我们认为,直接的形音联结的自动化程度是影响快速命名及其缺陷最重要的因素,它决定着快速命名过程中知觉广度和前视野加工的特点,并在快速命名和阅读的关系中起了关键作用。相比单纯的命名,前视野加工增加了快速命名对阅读的预测能力。