劳动价值观是劳动者在劳动过程中所体现出的价值认知和选择，是关于劳动价值的根本观点。劳动的价值主要通过劳动目标、劳动态度、劳动实践表现出来，所以劳动价值认知、劳动价值目标、劳动价值评价与选择构成了劳动价值观的基本内涵。对大学生进行劳动价值观培育，是促进大学生自由全面发展的重要条件、是思想政治教育实践教学的现实渠道、是践行社会主义核心价值观的必然路径，同时也是促进社会主义和谐社会构建的重要保证。　　长期以来，由于劳动价值观教育的缺位和舆论的不良引导、“宅”生活方式的负性影响、传统“劳心劳力论”的贻害、多元价值观的强烈冲击，大学生的劳动价值观未能得到适时有效的匡正与引导，导致了一系列问题。其一，大学生劳动价值认知错位，追捧不劳而获。由于认知上的狭隘，大学生与劳动的隔阂逐渐加深，好逸恶劳、鄙视劳动等问题愈演愈烈。其二，劳动价值评价异化，片面追求个人利益。把个人利益看作衡量劳动价值的尺度，片面追求个人利益，忽视他人利益，不择手段。其三，劳动价值目标功利，热捧物质利益。大学生对于价值的选择越来越趋实用性和功利性，把物质利益作为劳动的前提，在学校过分看重学分，在就业中过分看重薪资待遇。这些问题都严重制约了大学生的健康成长成才。　　高校要对大学生进行有效的劳动价值观培育。首先，从匡正劳动技能化教育观念、摒弃错误的温室教育理念、恪守社会本位价值之观念等方面更新落后的教育理念。其次，运用技能训练与德行修养相统一、劳动体验和成果品味相结合、坚持劳动贴近大学生的生活实际以及健全劳动课评价之考核机制等方面来创新高校劳动课堂艺术。最后，通过营造崇尚劳动的校园氛围、把握正确的舆论价值导向、提倡物质精神统一式奖励模式、倡导健康绿色的生活方式等方面的措施来净化大学生劳动价值观培育的环境。我们只有多路出击，综合治理，大学生劳动价值观的培育才会真正落到实处，取得实效，从而帮助大学生逐步树立有利于自身发展、社会发展和国家进步的正确劳动价值观。