高校博物馆作为文博领域的一个特殊群体,植根于大学文化的深厚土壤,既承担着繁荣大学校园文化的重要使命,又是对外科普宣传和社会交流的重要平台,发挥着独特的育人作用。青少年是祖国未来的建设者,是建设中国特色社会主义的接班人,他们的思想品质和道德修养如何,直接关系到整个中华民族的整体素质。充分发挥和开发高校博物馆对青少年的德育功能,为青少年的全面发展拓展教育空间,彰显了高校博物馆的社会责任,更是践行社会主义核心价值观的生动体现。研究高校博物馆对青少年的德育功能及其开发,具有深远的理论价值和现实意义。本文坚持以马克思主义理论为指导,运用马克思主义的立场、观点和方法研究问题。从理论基础和现实研究两个维度,运用文献研究法、比较研究法和调查研究法,阐释高校博物馆对青少年的德育功能,分析目前高校博物馆对青少年德育功能发挥的现状,借鉴国外经验,提出更好地探索高校博物馆对青少年的德育功能开发的路径。论文的研究从选题的依据与意义出发,对国内外研究现状进行了充分的阐述,总结了目前的研究理论性不够深入,对象性不够明确以及对青少年的德育功能开发的实践研究较少的不足；厘清了高校博物馆对青少年的德育功能,从文化育人、实践育人和学科育人三方面闸释了高校博物馆的育人价值；回顾和分析了高校博物馆对青少年的德育功能开发的发展历程,通过对中小学生的问卷调查和深入高校博物馆的实地调查等方式,分析高校博物馆对青少年的德育功能开发的现状与存在的问题,研究其制约因素,提出了高校博物馆对青少年的德育功能开发路径：借鉴国外高校博物馆德育功能开发的经验,加强高校博物馆的自身建设和政策推动,增强高校博物馆对青少年的吸引力,加大高校博物馆与中小学有效衔接的力度。本论文在理论和实践研究的基础上,对高校博物馆对青少年的德育功能及其开发进行深入研究和探索。通过理论研究和实际调查发现,无论在理论研究层面还是在实践探索层面,与国外发达国家相比,我国高校博物馆对青少年的德育功能的发挥明显存在不足。与基础教育工作者和青少年对高校博物馆的期待和愿望相比,我国高校博物馆对青少年的德育功能的开发尚有很大的空间。因此,我们要从立德树人这一国家教育根本任务的战略高度出发,进一步挖掘和开发高校博物馆对青少年的德育功能,使高校博物馆走出校园“象牙塔”,为加强和改进青少年的思想道德品质和素养发挥不可替代的育人作用。