大量研究证实了积极情绪对认知加工过程的促进作用,包括积极情绪激发了个体的内部动机、影响了记忆效果、改善了大脑的认知模式等。以往的心理学研究，由于过于重视“问题”而显得“消极”，随着积极心理学的兴起，积极情绪的研究己经成为情绪研究的核心问题之一,为了进一步在积极心理学背景下探究积极情绪与认知的关系，揭示积极情绪对于认知的重要作用，我们通过情绪词语Flanker范式进行行为实验和ERP实验，考察积极情绪对认知冲突的影响，并考察在积极情绪作用下认知冲突所产生的N200有何特征。　　本研究得到了如下结论：　　（1）积极情绪能够促进大学生在flanker范式中的表现，与中性情绪双字词相比，积极情绪双字词的反应时显著缩短。　　（2）积极情绪对认知有扩展和建设的功能，能够加快大学生处理认知冲突的速度。　　（3）积极情绪在认知冲突的处理中起到了早期调节的作用，表现在，与中性情绪双字词相比，积极情绪双字词所产生的早期负波N200更明显。　　（4）情绪的唤醒度也对大学生处理认知冲突起到影响，高唤醒度的词语产生了更大的晚成分P300。　　（5）情绪词语刺激和情绪图片刺激一样，都能在flanker范式中产生认知冲突效应。