高校教师工作满意度是教师对工作各方面的态度和评价,即喜爱自己职业的程度。本文以高校教师及其工作满意度为研究对象,遵循理论与实践相结合的原则,对C市属地两所性质不同院校的教师工作满意度进行了比较研究。论文首先探讨了高校教师工作满意度的主要构成因素,参考前人有关教师工作满意度的成果,结合高校工作的具体实际,编制了一个包含学校管理、工作本身、工作环境、人际关系、工作回报等五因素的高校教师工作满意度量表。然后,运用此量表,对两所大学的专任教师进行测量,并根据调查所得数据,对民办高校Y大学与公办高校Q大学的实际情况进行比较分析,得出了如下结论:1、民办高校和公办高校之间的教师工作满意度存在显著差异,民办高校教师的工作满意度均值低于公办高校教师的工作满意度均值。2、在“学校管理”、“工作环境”、“工作回报”等三个因素的满意度均值比较中,民办高校教师的满意度均值显著比公办高校教师的满意度均值低。其中“工作回报”因素,民办高校和公办高校教师的满意度的均值都较低。3、回归分析表明,“工作回报”因素对工作满意度的线性贡献最大,即提高“工作回报”的满意度是提高高校教师工作满意度的关键内容。4、人口统计变量上的差异性分析表明,各变量显示出不同程度的差异性。论文最后根据研究和分析的结论,结合工作的实际,提出了促进民办高校发展的若干建议。论文的创新之处在于:第一,首次以教师工作满意度为切入点,通过民办高校与公办高校教师工作满意度的对比分析,来探讨民办高校改革与发展的有关问题;第二,在参考前人研究结果的基础上,制定出包括“学校管理”、“工作本身”、“工作环境”、“人际关系”、“工作回报”等五因素的高校教师工作满意度量表。运用统计分析手段,对调查数据进行多层面、多角度的分析,包括人口统计变量上的分析比较、回归分析等,得出一系列有关高校教师工作满意度的具有一定参考价值的结论。此研究可以为高校教师管理政策的制定提供借鉴和参考导向,尤其是对提高民办高校教师工作满意度建设,促进民办高校的教师发展及学校整体水平的提高都有一定的参考价值。