第二次世界大战以后，随着世界经济的逐渐恢复、高等教育的普及，以及出版技术的不断进步，传统的师徒相授型的人才培养模式已越来越不能适应出版业的需要。20 世纪40 年代起，西方一些高等院校开始设置出版短期培训班，为出版业培育人才。20 世纪 60 年代以后，西方一些高校又开设了出版专业，专门为出版业输送人才。目前，西方已经形成了出版短训班、出版本科教育、出版研究生教育相结合的出版教育体系。由于目前主要西方国家的现代出版教育与培训已经形成体系并日臻完善，因此逐渐引起国内外出版教育研究界的注意，许多研究者开始将研究重点转向对于西方出版教育体系和方法的研究，希望从在办学宗旨、培养对象、课程设计以及教授方法等各个方面对其进行深入探讨和分析，以便总结其中的科学规律。更好地指导未来的出版教育以及出版事业的发展。目前，研究界虽然已经有一些这方面的研究成果发表，但尚缺乏完整地对西方主要国家出版教育情况进行深入分析和横向比较、总结的、自成体系的框架性研究成果。本文对美国、加拿大、英国、德国、荷兰、澳大利亚和日本等出版教育开展较好的主要西方国家的出版教育的情况进行了调查和研究，对这些国家出版教育发展的简史、发展成因和研究现状进行深入的讨论和分析，并对其特点进行了总结和对比分析，旨在为我国出版研究生教育的发展提供指导。最后，针对西方国家出版教育的研究成果，总结了其对于我国出版教育发展可能起到的借鉴和指导意义，并据此针对我国出版教育提出了一些建设性的意见。 第一章，绪论部分,对出版教育的起源与发展，以及其对于出版业发展的重要意义进行阐述：分析了西方出版教育研究的必要性和重大意义，评述了目前已有的有关西方出版教育研究的研究成果，并给出了本文的框架和研究方法。 第二章，阐述对美洲地区的出版教育的研究成果，主要研究美国和加拿大的出版教育情况。首先，分别介绍美国出版教育的发展简史、美国出版教育的主要形式和美国主要大学开设的出版课程；接下来阐述加拿大出版教育的情况，重点介绍加拿大开设的主要出版课程。 第三章，阐述对欧洲地区的出版教育的研究成果，主要研究英国、德国、荷兰等国的出版教育情况。首先，介绍英国出版教育的发展简史、发展成因和发展过程，深入分析了英国出版教育的现状：接下来分别介绍了德国的出版教育和培训现状，以及荷兰、俄罗斯和法国等其它一些欧洲国家的出版教育情况。 第四章，阐述对世界其他地区出版教育的研究成果。首先介绍了澳大利亚出版教育的发展简史，并重点介绍澳大利亚主要大学开设的出版课程；接下来阐述了日本出版教育的简史和日本主要的出版课程的情况。 第五章，总结分析了西方国家出版教育的主要特点，并归纳了西方出版教育对于我国出版教育发展的启迪和帮助。 最后对全文进行了宏观的概括和总结。