随着国家的不断发展壮大,对人才的需求也不断增长,高考作为人才选拔的重要形式,也备受教师、学生、家长和社会的重视。随着课程改革的不断推进,高考制度也在不断发生变化。就吉林省而言,目前推行的还不是最新高考模式,依然是语数外各150分,理科综合试卷共300分的形式。吉林省使用的是新课程标准全国Ⅱ卷,因理科综合试卷在高考中占有较大比重,因此作为理科综合重要组成的生物部分也备受重视,对生物教师的考验也日益加大。通过研究吉林省近三年的高考理科综合生物试卷即2018年到2020年的生物试题,希望通过大方向上掌握高考命题的规律,给教师和学生一些启示及线索,帮助学生在繁忙的学业中更有效的学习和复习。通过研究高考题,可以丰富教师专业素养,提升教学能力,助力教师自身成长。本文的主要内容包括:2018到2020年吉林省课标卷Ⅱ卷生物试卷结构,分值及比例的分析;2018到2020年吉林省课标卷Ⅱ卷生物试题特殊题型的分值及比例的分析;2018到2020年吉林省课标卷Ⅱ卷生物试题在教材中的分布,分值及比例的分析（教材包括必修一,二,三,选修一,三）;2018到2020年吉林省课标卷Ⅱ卷生物试题知识点及其比值比率分析。研究结论及建议:吉林省近三年生物试卷结构稳定;基础题规律性强,出现频率高;非选择题考察形式多变,综合考察的比例渐增;特殊图形题每年均有出现。结合以上结论对教师提出如下建议:教师要注重教材基础知识,带领学生回归教材,根据试卷分析强化每年固定考察的基础题型,帮助学生保住基础分;带领学生解读特殊图题,循序渐进的提升难度;在教学中保持开放的教学思想,将教材中的理论和实验与实际生活有机结合,注重培养学生解决开放题型的思维。