在深入开展基础教育课程改革的今天,历史图片作为历史教学的重要组成部分,不仅是高中历史教学的重要课程资源,而且也是评价高中生历史学习的重要衡量标准。在这种形势下,对历史图片应用于高中历史课堂进行实践探索,符合素质教育和课程改革的要求,符合现代技术教育的要求,符合学生的认知和心理发展特点,有助于培养学生的学习兴趣,发展学生的历史思维能力和创新能力。笔者尝试在前人所作相关研究的基础之上,在教学实践中找到历史图片与高中历史教学的契合之处,一方面利用历史图片来指导高中历史教学,另一方面总结教学实践中获得的认识和经验,从而使历史课堂中历史图片的运用情况更加完善,给历史教学带来新的气息和活力。本文一共分为五个部分:第一部分分析了历史图片运用于高中历史教学的必要性,从时代背景、相关的教育心理学角度以及情感、态度、价值观的培养这三个方面分析了历史图片运用于高中历史教学的必要性。第二部分就历史图片在笔者所实习的学校中的运用情况进行了调查与思考,通过对教师和学生进行问卷调查,讨论当前历史图片在教学中的运用现状,包括了学生对历史图片停留在兴趣层面,没有深入解读;教师对学生读图引导不足,脱离了学生实际情况;大部分教师对历史图片在高中历史教学中的应用引起了重视等等。第三部分主要是结合相关教学案例论述了笔者在高中历史教学中运用历史图片的实践探索。包括了历史图片的课前准备,历史图片运用于高中历史课堂教学的各个环节,运用历史图片丰富高中历史课后活动等等。第四部分历史图片在高中历史教学中实践运用的反思,包括历史图片的使用要有适度性,教师要学习掌握相应的技能等。笔者希望通过此次研究,进一步完善自己的理论水平,提高自己的教学实践能力,以期在高中历史教学过程中更好的发挥历史图片的教学效应,最终提高历史教学效果。