幸福,是一个永恒的话题。不同领域的学者们从不同的角度对幸福进行了宏观和微观的分析与研究。但已有关于“幸福”的研究多是从成人的视角出发,缺乏儿童视角。儿童作为一个独立的主体,他们有权发出自己的“声音”,他们的“声音”应该被关注和重视。因此本研究从儿童视角出发,重点研究大班幼儿眼中的幸福。本研究坚持“回到事实本身”的态度,关注现实生活世界中儿童对幸福的看法,走进儿童的世界,倾听儿童内心的声音,同时审视自己的行为。本研究采用质性研究的范式,选取N市的两所幼儿园,每个幼儿园抽取一个大班的幼儿作为研究对象,共55名。为了避免幼儿因表达能力不足而影响其参与研究,本研究采用访谈法、作品分析法等适宜的方法获取幼儿眼中幸福的相关资料。本研究对原始资料采用自下而上的思路进行深入分析,根据幼儿反映的集中问题进行归纳、概括提炼出三大研究主题:幼儿对幸福的认知、幼儿对幸福的体验以及幼儿幸福的来源,形成本论文的主要框架。本研究得出以下结论:(1)幼儿对幸福的认识具体单纯,但内涵丰富。大班幼儿对“幸福”有自己的看法和理解,他们对幸福的界定涉及五个方面:幸福是一种积极的情感体验;幸福是一种关系的建构;幸福是物质需要的满足;幸福是亲密而友好的行为;幸福是有意义的生活。(2)幼儿幸福的体验是多维度的,主要包括愉悦感、被爱感、自主感、归属感、价值感、成就感和希望感七个方面。(3)幼儿幸福的主要来源是精神层面的满足。对幼儿来说影响其幸福的客观内容可以分为物质和精神两个方面。在物质得到保障的情况下,幼儿幸福的主要来源是精神需要的满足。大班幼儿的精神需要通过“玩”、“陪伴”和“表扬”等方式得到满足,这是由幼儿身心发展的特点决定的。根据研究结果,笔者为如何促进幼儿的幸福提出了实质性的建议。本研究不仅是帮助我们转换了视角关注幼儿眼中的幸福,亦是对儿童权利的呼吁、对尊重儿童的呼吁。