幽默是一种重要的语言现象,同时也是一种十分实用的教学手段,但是将幽默语言与汉语作为第二语言教学相结合的研究并不多见。因此本文引用了国外Humorous Instructor Discourse,简称HID,即教师幽默语言的概念。探讨在对外汉语教学中的教师幽默语言的使用情况,丰富我国汉语国际教育课堂上有关教师语言的理论。本文主要总结了前人关于幽默语言的定义、幽默语言在教育以及汉语国际教育中的应用研究概况。通过旁听泰国勿洞市孔子学院教师及本地华校教师的课堂教学,记录教学过程中教师所使用的教师幽默语言方式。采用问卷调查方法,通过数据统计分析得出,对外汉语课堂上教师幽默话语的使用是十分有限并且教师幽默话语的使用大都是采用即兴的方式并没有课前专门准备。本文主要分为六章:第一章绪论。主要阐述本文选题缘由,写作目的和意义,及关于课堂上应用幽默语言的研究现状、发展趋势。探讨幽默语言欣赏能力与年龄的关系、幽默语言使用频率与性别的关系及教师幽默感与学生课堂参与度的关系。第二章主要阐述幽默的定义、幽默理论、幽默语言的类型及表达方式。第三章主要是以案例分析的方式探讨教师幽默语言在幽默理论、教师幽默语言类型及表达方式等方面的实际应用。第四章是关于教师幽默语言的应用及学生对幽默语言反应的调查及分析。从课堂效果、教师及学生等不同的角度,分析幽默语言在课堂教学过程的中的应用效果。第五章和第六章是对幽默语言应用于教学中所产生的积极影响的总结及针对调查结果为汉语教师在课堂教学中使用幽默语言提出相关建议。