本溪市较为系统的高中新教师入职培训已经进行了近十年的时间,初步形成了自己的一套培训方式与方法,大致分为以教师进修学校的集中培训为主;以各学校校本培训为辅,由教师进修学校适当考核的基本培训方式,这些培训在一定程度上为本溪市高中新教师的顺利入职,尽快适应高中教师的身份和工作方式提供了保证,对本溪市教育的发展做出了一定的贡献。入职培训作为一种促进教师专业发展的一项行之有效的途径,为教师入职以后的顺利工作奠定了基础,但我国的新教师入职培训工作起步较晚,对这一课题的研究也始终没有停止过,本文主要是在大量调查本溪市在高中新教师入职培训方面所作的一些工作的基础上,深入了解本溪市在高中新教师入职培训方面的现状,总结其中的优点,同时发现其中存在的一些问题,如培训方式较为单一,整体效果一般;培训占用教师工作时间较多,在一定程度上干扰新教师正常工作;评价、跟踪、考核不够科学、及时、准确和持续性不强等问题,并进一步有针对性地提出一些意见和对策,力争为进一步完善本溪市高中新教师入职培训工作提供研究性参考。