随着互联网时代的到来,网络早已成为人们生产生活及人际交往中不可缺少的一块,并且逐渐应用于现代化教育体系当中。通过网络渠道可以及时获取各种最新的知识和讯息,满足大学生对日常学习,休闲娱乐和人际交往的不同需求。同时,因为网络主体隐藏在屏幕的背后,其真实身份、活动场域、行为状态等多种信息,都可以采用数字化编码加以呈现,这就导致网络活动中存在割裂网络社会及现实社会之间联系的问题,现实社会的法律法规不能完全涵盖并适用于虚拟化的网络社会,网络社会开始出现各种色情、暴力、诈骗、传销、谣言等违法违规行为,严重影响了大学生的健康成长。大学生作为中国网民的重要组成部分,其网络行为的好坏直接影响着我国网络法治文化的建设和发展。在“互联网+”新时代的背景下,我国应当重视对大学生的法治教育工作,一方面通过加强大学生对法律法规的了解与认知,确保大学生在进行网络活动时,做到明辨是非、去伪存真,维护好自身网络合法权益;另一方面,通过提升大学生的治观念和法律素养,明确网络失范行为的巨大危害,自觉抵制网络谣言及网络恶俗文化带来的不良影响。本文,运用法学、教育学和心理学等学科的相关知识和理论,采用理论分析、文献研究和比较研究等多种方式。在当前大学生网络法治教育的新时代背景下,将收集的国内外相关专家和学者的研究进行整合,明确研究思路和研究方法;通过界定有关网络和法治教育相关具体内涵,总结网络社会里,大学生法治教育具有复杂性、丰富性和多变性等特征,从不同方面阐述了大学生网络法治教育的意义;通过对比分析现下开展大学生网络法治教育取得的成效和所面临的具体问题及其问题成因,探索大学生网络法治教育的有效策略;最后,针对上述情况,提出新时期大学生网络法治教育思考与建议:要从社会、高校和大学生自身等多角度出发,通过塑造良好网络社会环境、重视高校网络法治教育投入和创新以及提升大学生自身法律素养等方面加以论述。