鉴于社会主义精神文明建设的需要,我们在学校教育中,务必重视素质教育。随着教育的投入,基础教育得到较为充足的人力和物力来支持素质教育的全面推开。但随着义务教育和素质教育的展开,我们发现,传统的教育已经明显不适合当下学生发展的需要。就以我们普通高中艺术类学生为例,他们性格多样,兴趣不同,学习风格迥异,学业基础各异,如果以传统的满堂灌的教学形式,以一刀切的评价方式来对他们进行教育的话,势必在三年后,很多学生将被高考所淘汰。基于多元智能理论、建构主义学习理论和马克思主义关于人的全面发展学说理论发展而来的差异教学,对于当下中国的基础教育无疑是一个好的选择。本论文以笔者所在学校为例,通过问卷、访谈等形式剖析传统艺术教育的薄弱之处,指出实施差异教学的必要性,并通过广泛的文献搜集,提出实施差异教学的策略,以为提升普通高中艺术类学生的教学质量做出贡献。