“获得感”是基于人们在社会改革和发展的过程中获取利益和满足需要的基础上而产生的一种主观感受,也是评价新时代社会改革成效的一把尺子,更是体现了党和国家坚持“以人民为中心”的重要思想。思想政治教育是大学生主动获取、选择精神营养及促进自身发展的重要教育活动,必须注重大学生的发展需要,并将其放在工作的首要位置,这对提升大学生思想政治教育的获得感有着积极作用。本文将对大学生思想政治教育获得感的理论诠释、现实问题、问题原因及路径进行系统研究。根据对大学生思想政治教育获得感现有研究成果的梳理,界定了大学生思想政治教育获得感的概念,其中从知、情、意、行四个层面的构成内容体现了大学生思想政治教育的丰富内涵,并且从获得主体、获得内容、获得方法和获得结果四大方面彰显了大学生思想政治教育获得感的全员性与差异性、真实性与精神性、建构性与能动性和持续性与实践性的显著特征。同时,本文从理论渊源、直接依据、文化给养、学科借鉴四大维度探讨了大学生思想政治教育获得感的理论源泉。此外,经过问卷调查研究,绝大多数大学生普遍具有获得感,并在认知、情感和意志获得感上表现较好。大学生思想政治教育获得感既有良好的表现,又存在如下的问题:大学生主体认知不足与参与积极性有待增强、教育供给与大学生实际需求存在差距、大学生思想政治教育行为获得感不足。究其原因,主要是大学生主观能动性不强、教育者的教育理念践行不足、教育供需不对称、教育环境优化不强。针对出现的问题及原因分析为靶向发力点提出相应的路径,主要通过完善学生“需求侧”、优化教育“供给侧”、加强教育者队伍的建设以及营造良好的教育环境四大方面提出相应措施,以期促进高校思想政治教育改革,进而使思想政治教育能够真正的入脑入心,为大学生带来切实的思想政治教育获得感。