在课程改革的大环境下,教学也发生着很大的改变,在我们的中学课堂中这些改变正在影响着学生的发展。谈到教学就不得不提课堂,课堂是师生共同创设的特殊场地,环境要求非常高,在课堂中师生全情投入其中,教师的教和学生的学在课堂体现得淋漓尽致。在课堂中,教师各种方式方法来引导学生学习新知,在这个过程中又不得不提到课堂作业这样一个环节。在中学,课堂作业是每一门学科在一节课中都非常普遍的环节,那么在数学这样一门逻辑性缜密的学科中,需要探讨在课堂作业的设计、实施环节如何具体把握每个细节来促进学生学习。本文采取了文献综述法、问卷调查法、访谈法、数据分析法来对初中数学的课堂作业情况进行具体的了解和分析。首先是了解了当代初中数学课堂作业的现状,然后对现状进行分析,在针对现状来分析产生的问题,进一步分析产生问题的原因,最后得出了相关的解决策略。根据研究结果表明:(1)广大师生对于数学课堂作业的重要性比较认同(2)数学课堂作业的形式比较单一,缺乏多元化(3)课堂作业的设计概念比较守旧,导致课堂作业的布置方式等都形式单一(4)课堂作业的评价方式单一(5)教师对于课堂作业的反馈不及时、不准确。总之无论是在课堂作业的设计还是课堂作业的实施,对于教师而言需要很高的教学素养和课堂把控能力,这对于教师也是提出了更高的要求。这也使得教师需要更加的来了解数学课堂作业的一些具体的情况来做出不同的策略。