“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是建设高水平人才培育体系的基础工程,是构建全员全程全方位育人大格局的关键环节。高校武术作为中华优秀传统文化传承的重要领地,蕴含丰富的思政元素,推动高校武术课程思政建设不仅有助于“课程思政”的全方位开展,也有利于发挥“以武育人”的独特优势。本研究以“马克思主义关于人的全面发展理论”和“习近平关于青年学生思想政治教育论述”为理论依据,采用文献资料法、访谈法、实地调查法等研究方法,通过对四川大学、成都理工大学、成都体育学院、成都师范学院进行实地考察,从制度体系、课程体系、品牌展现三个维度梳理高校武术课程思政建设的基本现状,分析现实困境和制约因素,并结合我国部分高校武术课程思政建设取得的成效,在此基础上提出其优化路径,旨在为促进成都市高校武术课程思政建设提供一定的理论借鉴和实践参考。研究结论如下:（1）在成都市高校武术课程思政建设中,政策导向是“立课之基”,寓德于武是“立课之本”,实践经验是“立课之源”,三者为成都市高校武术课程思政建设提供了必要的参考准则。（2）成都市高校大都出台了有关“课程思政”的实施方案,为武术课程思政的开展提供了制度保障,并打造出了一批武术课程思政的“品牌成果”,取得了有效进展,但在实际的推进过程中部分高校还面临以下困境:其一,武术课程思政“内容体系”缺位;其二,武术课程思政“育人”意识薄弱;其三,武术课程“思政元素”难融教学。（3）成都市高校武术课程思政建设的制约因素具体表现为:武术课程思政实施纲要尚未完善、教学主体对武术课程思政认知力度缺乏以及武术“思政元素”挖掘力度不足。（4）基于此,本文从以下三个方面提出优化路径:其一,系统谋划以“武德”为支撑的武术课程思政实施纲要,实现“以武修德”;其二,通过加强理论培训强化武术教师育人意识,实现“以武育人”;其三,围绕新时代“德育”的基本内涵,立足武术本身特色和学生实际情况,深挖武术文化育人元素,实现“以武传文”。