在人类社会的发展中艰苦奋斗扮演着重要角色,从古至今人们正是通过艰苦奋斗创造了物质文明和精神文明。艰苦奋斗更是中华民族引以为豪的民族精神,中国共产党人始终把它作为一种精神追求和工作作风。新的伟大历史时期“中国梦”为我们描绘了美好的蓝图,在实现理想的道路上,每一个人都应当奋力进取,发扬艰苦奋斗的精神。当代大学生的成长成才离不开艰苦奋斗,只有发奋学习、苦练本领才能为将来干事创业打下坚实的基础。然而当代大学生艰苦奋斗精神还不容乐观,在学习、生活和工作中很难做到拼搏进取、克勤克俭以及吃苦耐劳。因此,培养大学生艰苦奋斗精神,提高艰苦奋斗能力,使他们努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人,艰苦奋斗精神教育势在必行。本文对论题的研究共分为四个部分：第一部分是对大学生艰苦奋斗精神教育的基本理论探究。首先,较为详细地梳理了艰苦奋斗的词源,并论述中外有关艰苦奋斗的思想,在阐释艰苦奋斗的基本内涵和重要功能的基础上,结合新的历史条件揭示艰苦奋斗精神的时代内容。其次,探究当代大学生的艰苦奋斗精神,分析其基本维度和生成机制。最后,从微观、中观和宏观三个层面论述大学生艰苦奋斗精神教育的现实意义,明确论题研究的实践价值。第二部分分析当代大学生艰苦奋斗精神的现状。通过调查问卷获取研究数据,调查结果显示,大学生在学业上不求上进、得过且过,人生目标迷惘,贪图享受,在困难和挫折面前心理素质较差；在择业就业方面缺乏吃苦耐劳精神和艰苦创业精神,计较个人得失、避重就轻：在消费方面追求高消费、攀比消费,节俭意识不足。第三部分对当代大学生艰苦奋斗精神存在问题的原因进行分析。具体包括以下四个方面：大学生自身人生价值观偏离、存在自满心理、缺乏恒心和毅力：父母的溺爱和家长的不良嗜好；高校艰苦奋斗教育效果不佳、同辈群体的不良影响和部分校领导及教师行为失范；现代享乐主义思潮的腐蚀、大众传媒与大众文化的负面冲击以及校园周边环境的不良影响。第四部分探究当代大学生艰苦奋斗精神的教育路径。首先,把艰苦奋斗精神教育与竞争意识教育、理想信念教育、责任意识教育和基本国情教育相结合,提高大学生对艰苦奋斗重要性与紧迫性的思想认识。其次,从教育教学、理论研究视角强化大学生对艰苦奋斗精神的理性认知能力。再次,把艰苦奋斗精神作为一种可供开发利用的资源,挖掘红色资源、校史资源、节日纪念日以及重大科技成就资源中蕴藏的艰苦奋斗精神。再其次,拓宽教育通道以营造艰苦奋斗的社会大气候,家庭和学校共同努力创设良好的教育环境。最后,本文论述了当代大学生艰苦奋斗精神教育的具体途径,主要包括规范和引导大学生追求学业进步、完善勤工助学管理与服务、扶持大学生创新创业、重视劳动教育、鼓励到基层建功立业以及引导大学生树立理性健康的消费观念。