目的：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力缺损是其他认知功能缺损的神经心理学基础，先于疾病的发生而存在。P50被认为是反映大脑排除无关刺激传入的自动抑制的注意前驱（初期）抑制能力，反映了在注意的前期阶段对无关刺激的过滤。P300则反映了脑对有用信息所分配的注意力资源。两者从不同的侧面反映了注意的功能能力，成为评价人注意能力的重要的神经生理学指标。前人的研究显示，运动对认知功能有良好的促进作用，但这种促进作用表现为选择性还是普遍性尚存有争议，以往的研究中主要关注了运动本身定量的特点，近年来人们开始关注运动性质对认知功能的研究，不同性质的运动由于运动协调性和认知任务复杂性不同，对认知功能的影响不同。花毽作为我国传统民俗体育的一种运动形式，有着广泛的群众基础，深受人们喜爱。花毽运动符合神经运动练习的标准，是一种对平衡、协调、步态、灵敏性等运动技巧要求高，认知任务复杂的运动方式。花毽运动的健身功能毋庸置疑，但有关花毽运动对脑认知功能影响的研究所见甚少，对认知电位P300和感觉门控P50的研究则未见有报道。本文选用健康在校女大学生为受试对象，采用随机对照试验的方法，追踪观察了6周花毽运动对事件相关电位P300和P50指标的影响，评价了花毽运动对提高人体认知能力尤其是注意能力的影响作用，以期能为丰富该领域知识和全民健身运动中运动处方的制定提供实验依据。对象与方法：通过宣传招募，采用人口统计学特征、PARQ&YOU问卷随机选取山东师范大学长清湖校区的在校非体育学院健康女大学生23人，均知情同意。随机分为跑步组（n=11）和花毽组（n=12）。研究采用了文献法、调查法、数理统计法和实验法等方法。实验测试均在山东师范大学长清湖校区运动人体科学实验室完成。花毽组进行为期6周的踢花毽运动，每周三次，每次30分钟，运动强度控制在心率为150±5次/分。跑步组进行相应的匀速跑运动。分别于运动训练前、训练四周后、训练六周后记录分析了两组受试者的事件相关电位P50和P300指标。事件相关电位测试采用上海海神医疗电子仪器厂生产的NDI-092神经电检诊仪。采用SPSS15.0for windows软件进行了统计学分析处理，组间差异显著性检验采用独立样本t检验，组内差异显著性检验采用重复测量的方差分析，结果均用平均值和标准差表示。结果：①受试者经过六周的花毽运动可使感觉门控P50比值显著降低（P＜0.05），但跑步组P50比值的变化不明显（P＞0.05）。②六周的花毽锻炼或跑步锻炼均可显著性缩短（P＜0.05）Fz、Cz、Pz点P300的反应时；但四周花毽锻炼即可使Fz、Cz、Pz点的P300反应时均显著性缩短（P＜0.05）；而四周的跑步运动只是使Cz点的P300反应时显著性缩短（P＜0.05）。③经过六周的花毽锻炼仅可使Pz点的P300潜伏期显著性缩短（P＜0.05）。而对Fz和Cz点的P300潜伏期无显著性影响（P＞0.05）。跑步组均未见有显著性差异（P＞0.05）。④六周花毽锻炼可使Fz、Cz、Pz点P300的波幅均显著性增大（P＜0.05）。而跑步组则未见显著性改变（P＞0.05）。结论：花毽运动作为神经运动练习的方式之一，可对感觉门控P50和认知电位P300有良好的促进作用，其效果优于跑步运动，表现为效果出现时间早，影响广泛。花毽运动对认知功能的有益效应表现出一定的选择性特点，如P300指标和头皮导联分布等。