【摘 要】
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本研究运用自编的高中学生学习策略量表,以重点高中、普通高中和职业高中的3293位学生为研究对象,对高中生的学习策略状况进行调查研究。研究结果表明:①高中学生在学习策略
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本研究运用自编的高中学生学习策略量表,以重点高中、普通高中和职业高中的3293位学生为研究对象,对高中生的学习策略状况进行调查研究。研究结果表明:①高中学生在学习策略使用水平上存在学校类别差异。重点高中学生的学习策略水平高于普通高中和职业高中学生,而且,不同类别的高中学生在学习策略的使用上有各自的特点。②高中学生在学习策略运用的年级水平上存在显著差异。学生的行为管理策略和课堂学习策略水平表现出随年级增长而提高的趋势,而在课外活动策略上则呈现出随年级增长而下降的趋势。③高中学生在学习策略的使用上存在着显著的性别差异。总体来说,男生的学习策略使用水平高于女生。④与学习成绩中等、后进组学生相比,学习成绩优秀组学生在学习策略的使用上更具有优势。
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