目的通过对苏州市中小学生突发公共卫生事件相关知识水平及影响因素的调查，研究中小学生突发公共卫生事件相关知识的水平和影响因素，为提高中小学生的相关知识水平以及预防和控制学校突发公共卫生事件提供科学依据。方法用自行设计的学校突发公共卫生事件应对能力现况调查表作为调查问卷，对苏州市42所学校进行问卷调查，剔除无效问卷后，共计回收有效问卷23469份，回收率为95.0%。采用EpiData3.1建立数据库，用SPSS18.0软件进行数据统计分析，对中小学生的安全知识和态度得分进行统计描述，用t检验，方差分析和多重线性回归做统计推断。各类检验的检验水准取α=0.05。结果1.中小学生的安全知识得分情况调查显示，城市和农村，不同性别，不同年级，父母不同职业和不同文化程度的学生安全知识得分差异有统计学意义（p<0.05），城市中小学生的安全知识平均得分为66.29分，高于农村的64.55分；男生安全知识平均得分为66.72分，高于女生的63.50分；小学生安全知识平均得分最低，为64.45分，其次是初中生65.23分，高中生为65.59分，职高学生得分最高，为66.81分；父母亲职业为公务员的学生安全知识得分最高，分别是66.85分和67.36分，父母亲无职业的学生安全知识得分最低，分别为62.98分和63.71分；父母亲文化程度为本科及以上的学生安全知识得分最高，分别为66.86分和66.91分，父母亲文化程度为不识字的学生安全知识得分最低，分别为58.70分和58.27分。2.中小学生的安全意识态度得分情况调查显示，城市和农村，不同性别，不同年级，父母不同职业和不同文化程度的学生安全意识态度得分差异有统计学意义（p<0.05），城市中小学生的安全意识态度平均得分为58.04分，高于农村的57.51分；男生安全意识态度平均得分为58.86分，高于女生的56.91分；小学生安全意识态度平均得分最高为60.24分，其次是初中生58.76分，高中生为56.28分，职高学生得分最低为54.60分；父、母职业为公务员的学生安全意识态度得分最高，分别是60.58分和60.77分，父、母无职业的学生安全意识态度得分最低，分别为53.86分和54.23分；父、母文化程度为本科及以上的学生安全意识态度得分最高，分别为60.67分和61.07分，父母文化程度为不识字的学生安全意识态度得分最低，分别为51.70分和53.09分。3.中小学生安全知识来源情况调查显示，各年级学生的安全知识主要来源是电视（73.53%），其次是报刊杂志（55.77%），网络（33.57%），科普书（30.85%），广播（25.58%），对于专家讲座，别人告诉和科普广告等来源较少。4.影响中小学生安全知识得分的多元回归分析以中小学生安全知识得分为因变量，以中小学生地区、性别、年级、父亲职业、母亲职业、父亲文化程度、母亲文化程度为自变量，进行多元线性回归分析。结果显示，所拟合的回归方程有统计学意义（F=32.705，p=0.000），经共线性检验，不存在严重的共线性问题，方差膨胀因子（VIF）均小于2，拟合的方程稳定。对于在=0.05水平上的偏回归系数的假设检验结果，不同行地区，性别，父母亲文化程度对中小学生安全知识得分影响较大，具有统计学意义。居住在城市，男生，高年级，父母亲文化程度高的的学生，安全知识得分高。5.影响中小学生安全意识态度得分的多元回归分析以中小学生安全意识态度得分为因变量，以中小学生地区、性别、年级、父亲职业、母亲职业、父亲文化程度、母亲文化程度为自变量，进行多元线性回归分析。结果显示，所拟合的回归方程有统计学意义（F=227.557，p=0.000），经共线性检验，不存在严重的共线性问题，方差膨胀因子（VIF）均小于2，拟合的方程稳定。对于在=0.05水平上的偏回归系数的假设检验结果，城市和农村，性别，年级，父亲职业，母亲职业，父亲文化程度，母亲文化程度对中小学生安全意识态度得分影响较大，具有统计学意义。居住在城市，男生，低年级，父母职业为公务员，父母文化程度高的学生，安全意识态度得分高。结论1、中小学生安全知识掌握情况一般，安全意识态度较好。2、各年级学生的安全知识主要来源是电视，其次是报刊杂志，网络，科普书，广播，对于专家讲座，别人告诉和科普广告等来源较少。3、城市农村，性别，年级，父母职业以及父母文化程度是影响中小学生安全知识和安全意识的主要因素。4、学校以及卫生部门在对中小学生安全教育工作中要针对不同情况采取不同的措施与方法，来提高中小学生的安全知识水平，增强他们的安全意识态度。