创新实践活动是各高校开辟“第二课堂”的重要阵地,在学校建设发展中发挥着重要的作用,几乎所有高校都在积极寻求开展创新实践活动的新模式和新思路,以期在激烈的竞争中脱颖而出。本文从项目管理经典理论入手,深入研究工程项目管理后评价和企业、组织绩效评价的相关知识,针对高校创新实践活动评价模型所包括的评价指标体系的构建和评价方法的选择这两个核心内容展开了研究。首先,结合当前高校创新实践活动在活动设置、资源配置、时间协调、项目效果和组织评价等方面存在的问题,引入项目管理概念和相关理论的阐述与应用,探索高校创新实践活动与项目管理之间的相通与融合,将高校创新实践活动项目化管理的理念传输给高校学生工作处、各级团委部门,使之逐步落实,科学管理。其次,依据构建指标体系的独立性、代表性、可行性、可比性和针对性等原则,本文对工程项目管理后评价和企业、组织绩效评价的相关理论和评价方法做了深入的研究。在此基础上,结合高校创新实践活动的特点,全面分析影响活动成功与否的主要因素,从而构建了高校创新实践活动的评价内容和由4个准则层、20个指标层构成的指标体系框架,并采用主观赋权——层次分析法(AHP)对各级指标权重进行了计算,进一步建立了权重分配表。然后,提出层次分析——模糊综合评价方法的工作流程,并对其数学模型的应用进行了分析和阐述。最后,在前述工作的基础上系统地建立了高校创新实践活动的评价模型,并以第二届全国大学生结构设计竞赛为例,对模型的准确性进行了验证与分析。