本研究采用自评问卷和主观评定相结合的方法,对151名大学英语专业学生进行了测量。目的在于能在自然情境中筛选出表现为习得性无力感倾向的被试,并考察自然情境中的无力感被试的状况。在此期间还探讨了无力感同归因、学习成绩、学习策略之间的关系,并采用实验干预的方法对其中6名被试进行了归因和学习策略的训练。结果如下:1、本研究发展了一个英语学习习得性无力感问卷,此问卷具有良好的内部一致性信度和结构效度,可以作为鉴别英语学习习得性无力感的工具。2、英语专业大学生英语学习习得性无力感水平与英语学习成败的内部归因之间呈显著负相关,即大学生在英语学习上的习得性无力感的水平越高,其对英语学习的成败就越少做内部归因。3、通过归因训练与英语学习策略训练相结合的方法对实验组被试进行训练,结果显著降低了实验组被试英语学习的习得性无力感水平,并且显著地增加了他们在英语学习成败上的内部归因。