体育舞蹈自上世纪80年代中期传入我国以来,凭借其独特的魅力得到了迅速发展,且于90年代中期进入高校体育教育行列,它的开展适应了教育改革对体育课程建设的新要求,有利于拓宽大学生参与体育活动的选择范围,并充实了高校体育课程的开展内容。但从陕西省部分普通高校开设体育舞蹈课程至今,其并未实现普及化发展,且由于对原有开展路径的依赖导致项目发展进入瓶颈期。本文通过对陕西省普通高校体育舞蹈开展现状及模式的调查研究,试图总结阻碍体育舞蹈实现普及化发展的主要问题,并在此基础上对开展模式提出优化策略,以加大体育舞蹈在陕西省普通高校的开展范围,并提高其开展质量。本文以陕西省18所已经开设体育舞蹈课程的普通高校作为调查对象,通过对其开展现状的调查分析,包括大学生对体育舞蹈项目的认知程度及参与情况、课程开展情况、师资现状、场地器材设备状况、课外培训及竞赛情况,并结合开展现状及访谈内容总结出现存的6种开展模式:(1)课程+考试的传统开展模式;(2)课程+俱乐部开展模式;(3)课程+俱乐部+竞赛开展模式;(4)课程+课外辅导+竞赛开展模式;(5)课程+社团+表演+竞赛开展模式;(6)课程+俱乐部+竞赛+培训考级开展模式。在深入分析开展现状存在问题及以上六种开展模式的优劣势后,对体育舞蹈在陕西省普通高校的开展模式进行优化思考,提出了课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核的开展模式,并对其设计目标、设计原则、理论基础、基本优势等问题进行探讨分析,最后提出了开展模式的路径选择及保障措施。本文的研究方法有:文献综述法、问卷调查法、访谈法及数理统计法。研究结论:(1)随着体育舞蹈项目在高校的逐渐渗透以及学生对项目需求程度的不断加深,现存开展模式所涉及的各方面内容已经与学生需求产生矛盾。(2)陕西省普通高校需要加强构建体育舞蹈开展模式的理论体系。(3)作为策略性思考而提出的课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式需要站在批判的角度对陕西省普通高校体育舞蹈现存开展模式进行经验借鉴。(4)课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式应该是一个具有良性循环功能的闭合回路开展模式。