学校音乐教育新体系是中央音乐学院音乐教育学院通过引进国际三大音乐教育体系(达尔克罗兹音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系)的理念和方法的前提下,结合我国本土音乐文化和我国基本的教育国情,经过十余年的研究和探索形成的适合中国音乐教学模式的音乐教学新体系。经过多年的推广,新体系在全国各地都取得了很好的效果。然而,在基层的音乐课堂的教育教学中,该如何将新体系的理念和教学方法运用到具体的教学工作中?它是否适合旗县地区的教育教学环境?对旗县地区的基础音乐教育能否产生积极意义?本文中笔者通过对新体系音乐教育理念的详细阐述,根据自身工作情况对内蒙古突泉县当前的教育现状、师生情况以及新体系在突泉县小学音乐课堂的推广与应用的情况进行了整理分析,并通过自身的教学实践,对新体系教材下的音乐课堂与人教版教材下的音乐课堂进行了详细课例分析。同时对新体系在内蒙古突泉县小学音乐课堂教学进行了一些思考,提出了一些建议,希望能够对今后从事小学音乐教育的同仁们有所帮助。本文共分为四个部分:第一章为学校音乐教育新体系概述,分别从新体系的来源和新体系的教育理念及特点两个方面进行阐述。第二章为新体系在内蒙古突泉县小学音乐课堂教学的实施情况,分别从内蒙古突泉县小学音乐教学现状和音乐教育新体系在内蒙古突泉县小学音乐课堂的推广与应用两个方面进行了阐述和分析。第三章为新体系在突泉县实验小学音乐课堂中的教学实践,分别从音乐教材分析、所教学段学情分析和音乐课堂教学课例分析进行阐述。第四章为新体系理念在内蒙古突泉县小学音乐课堂中教学的思考,从新体系对突泉县小学音乐课堂教学中的启示以及新体系在突泉县小学音乐课堂教学中的实施建议两个方面进行的详细阐述。