杨家埠木版年画作为一种优秀的民间艺术形式,具有悠久的历史和丰富的文化底蕴,已被列入我国非物质文化遗产名录。将木版年画融入到潍坊当地的小学美术课堂中,既丰富了小学生的美术学习活动,又对非物质文化遗产起到了一定的传承与保护作用。笔者通过文献研究法、问卷调查法、实践研究法、观察法等研究方法,对木版年画在教学中的案例进行分析解读,并通过调查问卷了解学生对于杨家埠年画的学习兴趣、掌握的情况,以及在当前年画教学中存在的困难与问题。笔者通过对杨家埠同顺德年画店第十九代传人杨洛书先生的访谈,在“体验学习理论”的指导下开展教学实践,帮助学生建构完整的年画知识结构,了解年画的制作工艺,学习年画文化功能与内涵。组织学生使用吹塑板代替木版进行创作体验,使其通过简单的材料加工加深对木版年画的了解,掌握年画制作过程与色彩的选用,体验像大师一样创作。本文共分为五部分:第一章是绪论,主要介绍年画教学课题的研究背景与选题,包括论题缘起、研究的目的意义、相关概念界定、研究方法以及问题的提出,以及年画教学的相关论文分析;第二章主要介绍杨家埠木版年画的发展史,包括传统民间美术概述、年画的起源发展、杨家埠木版年画的价值意义、美学内涵及其概述等;第三章主要介绍小学年画教学的现状与问题,包括不同调查问卷的设计实施与分析等;第四章是教学案例的实施,包括理论基础、教学设计、教学过程以及教学评价等;第五章是结章,主要介绍了本研究的创新点和局限性,以及笔者对于民间美术教育发展前景的思考与展望。