教育环境在学生接受教育的特殊阶段发挥着重要的作用,对处于教育活动中人的身心发展有着不可估量的影响,教师应该力所能及地为教育活动创设一个合理的、积极的、有利于人的身心发展的教育环境。新课程改革的背景下,课堂教学环境表现出新的价值取向,比如更加关注人的全面发展;重视课堂文化建设,构建课堂教学的良好环境和人文氛围。建构主义理论就把教学环境作为学生学习的一项重要因素。环境影响教学活动成为新课改的重要理论基础。学习环境是学生学习的内外部环境的总和,环境可以促进学习主体心理倾向和才能的变化,是学生在学习活动中赖以学习的基本情境。学习环境也和生活环境一样,对学生的学习将会产生巨大的影响。本文在专家学者研究的理论基础上,进一步通过实证分析的手段,从教学环境的理论意义入手,首先阐述了教学环境的概念和意义,进一步阐述了教学环境对教学的影响,以及怎样建构和优化教学环境的措施。通过对笔者所任学校的教育环境的实证研究,讨论了目前高中语文教学中教学环境存在的问题和解决的措施,最后对高中语文教学环境研究提出来一些建议。