爱美之心人皆有之，追求美是每个人的梦想，通过形体训练课让学生获得形体美、动作美、姿态美，气质美、健康美，可以加强学生的节奏感，形体表达能提升学生对美的欣赏和认识的能力。中职学校负担着培养德智体美全面发展的综合性人才的责任，这就要求中职学校在培养学生各个方面的才能，特别是中职学校的学生毕业即将面临就业，因此良好的形象与气质对于学生来说尤为重要。它是中等职业学校实施体育、美育的重要有效手段。因此为了发展全面的中职人才，培养更良好的身体形态，为了使一些特殊专业的学生形象好、气质佳，例如：护理专业、礼仪专业、商务专业、通讯专业、服装专业等等，长春各中等职业学校都在相继的开设形体训练课。但是目前长春市中职学校开设形体课还存在着很多共性的问题，比如形体训练课的教学设置；场地和设施；教师的结构还有课时的安排，学校教材不统一，基本都在使用自己编制的校本教材或者随教师意愿而定教材，教学设施条件一般，教师师资学历层次不高，而且没有专业的形体训练方面的专家教师，在评价标准上不统一，课的教学内容单一，专业性和可选择性不够，没有突出职业特色。这些都是急需要解决的问题。本文通过对中专毕业生、在校学生和形体训练课的教师进行了问卷调查，而且有幸参加了第一届全国职业学校形体训练课的说课比赛，接触了全国20所中职学校的相关教师和领导进行了访谈调查，针对存在的问题进行对策研究，希望能够针对主要的弊端进行研究分析，同时对影响因素在实际应用中的作用进行了有益的探讨，结合应届生和毕业生以及任课教师的问卷调查以及学校领导的访谈，提出了建议，希望能够促进中等职业学校形体训练课的发展，并且更有利于发展中职学生的终身体育意识和增强就业的机会。