新课程改革的三大基本理念是注重学生的成长、教师的发展,提倡“以学定教”。新的课程观强调以“学生为本”,注重学生知识技能的锻炼,培养学生真正做到“学活地理”。《普通高中地理课程标准(实验)》中对教师选取教学素材有明确规定：“要尽可能地选择学生可以理解和接受的、能够反映时代特征的实例素材”。一方面,学生所处的自然环境和人文环境中蕴含着丰富的地理知识,这些知识具有区域化、地理化、个性化等特点,教师不用刻意的去创设情境,而学生通过自主探究式、合作式学习对已有的认知进行整理、改造,构建出新的认知。另一方面,学生能在乡土地理知识学习过程中全面的、动态的感知家乡,激发学生学习地理的兴趣,从而培养学生的爱家乡情感和环境意识等,促进多元文化的传承和家乡经济的建设。本研究通过文献查阅法对国内外的研究现状进行收集、整理,确定笔者的研究课题和本研究的理论支撑。然后对秦皇岛市的乡土地理课程资源内容进行总结。再通过访谈法了解秦皇岛市乡土地理课程资源开发现状。最后提出开发原则和建议。本研究共包括绪论、理论基础、秦皇岛市乡土地理课程资源、资源现状及开发建议五个部分。绪论部分包括研究背景、研究意义、研究现状、研究方法与技术路线。第一章理论基础部分包括笔者对相关概念的界定以及生活世界理论对乡土地理课程资源开发所提供的理论支撑。第二章整理总结秦皇岛市乡土地理资源内容,包括乡土自然地理和乡土人文地理两部分。第三章运用访谈法对秦皇岛市乡土地理课程资源现状进行调查。第四章提出开发原则及建议。