高等职业技术教育（以下论述简称高职教育）在我国高等教育优质快速发展进程中所起的作用越来越重要。高职教育质量与学生的学习状态也越来越受到社会广泛关注。高职学生即在学校中学习高职专业的学生的学习倦怠问题成为大家关注的焦点。本文采用福建师范大学连榕、杨丽娴编制的《大学生学习倦怠问卷》对****教育学院300名高职学生进行问卷调查。研究发现：****学院的高职学生存在一定程度的学习倦怠感，且不同学业成绩水平的学生之间、不同性别的学生之间、家庭经济背景不同的学生之间，在情绪低落、行为不当及个人成就感低落三个学习倦怠感维度上存在显著差异。本文围绕上述三个因素在倦怠感三个维度上的不同表现对产生学习倦怠的因素进行了外部原因和内部原因两个方面的探讨分析。根据调查分析的结果对****学院高职办学及对我国高职教育提出了自己的几点建议，旨在使****学院更好地了解高职学生的学习倦怠情况，引起学院对高职学生学习倦怠情况的重视，并为改善学院高职学生的学习倦怠情况做出努力，进而对促进高职教育的发展有所启发和帮助。