近年来,随着世界经济全球化进程不断加快,中国与世界各国之间的文化交流变得更加密切。某种程度上,日益频繁的国际交流使中国越来越需要那些在跨文化交际中具备高水准交际能力的英语人才。所以,在培养跨文化交际能力当中,学会有效、恰当地与来自不同文化背景的人进行交流变得尤为重要。本文通过探索高职高专非英语专业学生跨文化交际能力现状试图解决以下三个研究问题:(1)高职高专非英语专业学生跨文化交际能力的总体水平如何?(2)高英语水平学生与低英语水平学生的跨文化交际能力是否具有差异?(3)文理科生之间的跨文化交际能力是否存在差异?本文运用定量分析的方法对江西科技学院的146名高职高专生进行一项问卷调查,并且运用定性研究分别对5名英语教师和20名学生进行了访谈。通过对研究数据的分析,主要有以下结果:(1)高职高专非英语专业学生跨文化交际能力普遍不高。(2)高职高专学生跨文化交际能力发展不均衡;学生非言语交际能力落后于言语交际能力;学生大文化能力弱于小文化能力。(3)高英语水平学生与低英语水平学生存在显著性差异。除了非语言交际能力外,高英语水平学生跨文化交际能力高于低英语水平学生的跨文化交际能力。(4)除了大文化能力外,文理科生两者之间不存在显著性差异,并且文理科生的跨文化交际能力都很薄弱。本文结合研究结果得出以下关于培养高职高专学生跨文化交际能力的启示:(1)在英语语言教学中,教师应该将文化教学融入到语言教学中;(2)在英语测试中,教师应该将英语的实用知识作为语言学习主要目标之一;(3)高职高专的英语教师们应该提高自身的跨文化交际能力,比如参加讲座、培训课程、专业性的会议等等;(4)教师应该鼓励学生多参加课外的交际活动,比如开展英语演讲比赛、参加英语角、阅读英美书籍等等;(5)教师应该丰富学生的学习材料以及改善自身的教学方法。