在汉语综合课教学中课文是非常重要的一部分,作为三大主要环节之一的课文教学在对外汉语课堂教学中同样也具有重要的价值和地位,但有关课文教学模式的研究却寥寥可数。由此我们针对初级阶段综合课课文教学模式展开研究,从综合课课文环节切入,通过课堂观察、观摩录像等方式搜集优秀教师的教学案例进行研究分析,总结出目前存在的初级阶段综合课课文教学模式,给有课文教学困惑的教师以学习和参考。本文运用调查法首先在对外汉语新手教师中发放调查问卷,通过调查问卷发现了课文教学的问题和其研究的必要性;其次运用课堂观察法进入实际课堂,如实观察并记录课文教学过程,对每个研究材料进行整理,并运用案例分析法分析现有课文教学的基本方法、基本步骤、基本形式等等;再次根据案例分析结果,用半结构式访谈法对优秀教师进行访谈,结合课堂教学理论基础分析教师处理课文背后的意图和目的,最后根据实际情况提出切实可行的综合课课文教学模式,即在“3P”教学法和听说法为理论指导之下,为培养突出听说,读写跟上的语言技能和语言综合运用能力的教学目标,以师生实际情况和课文内容为基础,以串讲法为主要方法,以导入阶段-初步感知阶段-深层理解阶段-熟练运用阶段为主要教学流程,其中包括导入、展示、朗读、问答、讲解、运用等环节,围绕教学目的综合运用多种教学方法和手段的初级阶段综合课课文教学模式。以上教学模式雏形旨在帮助教师灵活有效地处理课文,以达到教学目的。