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随着国家对职业教育的日益重视,我国职业教育发展迅速,中职教育发展过程中也存在问题,比如目前中职网页制作课程中仍然存在着教学模式单一,教学效果不佳等问题,STEAM教育是解决目前中职课程教学存在问题的途径之一。STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)五个英文单词缩写而成,STEAM教育理念是指一种跨学科、综合性的教学方法,其以自身跨学科知识融合的理念,联系现实生活,致力于培养学生的实践能力和问题解决能力,强调学生在掌握不同学科知识的基础上,借助现代信息技术工具锻炼学生的团队合作能力、问题解决能力。本文在研究国内关于网页制作课程文献基础上,对国内外关于STEAM教育理念的文献进行梳理,深入分析STEAM核心要素的内涵与关系后,根据《网页制作》课程内容,结合中职学生学习特点,构建出基于STEAM教育理念的《网页制作》课程教学模式。节选网页制作课程拓展篇中企业网站建设的课程内容,设计出基于STEAM教育理念的照明灯具企业网页制作项目教学设计,并将该教学设计进行教学实施。以江门市第一职业高级中学2017级50位电子商务专业学生作为实验对象,从学生对网页制作课程的学习兴趣、学生对网页制作课程的知识与技能的掌握、学生团队合作学习能力以及学生跨学科解决问题能力四个方面评估,分析学生经过基于STEAM教育理念的网页制作课程项目学习之后的变化。根据教学设计的实际应用效果得出以下结论:中职电商专业的学生经过基于STEAM教育理念的《网页制作》课程项目学习后,对网页制作课程的学习兴趣显著提高,学生团队合作学习能力有所提升,学生跨学科解决问题的能力也有所提升,学生进一步掌握专业课程知识与技能。另外,根据教学满意度调查问卷数据统计与学生访谈结果分析,17电商班的学生对该次教学设计实施喜好与满意程度较高。