教师在学校教育教学工作中具有重要的作用，他们引导学生健康成长，提高学校的教学质量，是学校发展与壮大的中坚力量。而当今教师队伍中出现了一些不和谐的现象,乡镇小学如何留住人才、实现可持续发展的关键问题是如何效地调动乡镇小学青年教师的积极性和创造性。　　本文运用问卷调查法、文献分析法和访谈法，以双因素理论和期望理论为基础，从激励乡镇小学青年教师的薪酬机制、考核机制、发展机制和培训机制四个方面对安海镇小学青年教师激励机制现状做了梳理。从薪酬机制、考核机制、发展机制和培训机制等方面对晋江市乡镇小学青年教师激励管理现状存在的问题进行归纳总结：本文认为小学青年教师存在对薪酬福利的期待与现有的福利待遇之间的落差、考核内容设置不科学、激励机制激励效果不明显、培训内容无法满足青年教师工作需要等问题。论文通过调查分析并结合访谈结果发现小学青年教师缺乏组织归属感、教学压力较大、激励机制不完善等是造成以上问题的深层原因。本文最后在双因素理论和期望理论的基础上提出完善晋江市乡镇小学青年教师激励机制的对策：通过增加薪酬福利，改进职称晋升制度并定制个性化的学习进修方式来优化现有的激励机制；引导乡镇小学青年教师学会自我激励和互相激励；提高乡镇小学青年教师社会地位。