随着我国素质教育的推进,音乐教育成为基础教育中不可或缺的重要组成部分,特别是音乐教育的“低龄化”使学前儿童音乐教育逐渐成为教育界的一个热点话题。本文通过对石家庄市学前儿童音乐教育的现状进行调查,分析了学前儿童音乐教育中所存在的问题,并针对所存在的问题提出了一些建设性意见。本文主要采用调查问卷、实地考察、座谈、交流听课、文献分析等方法,从幼儿园和家庭两方面入手,对学前儿童音乐教育状况进行了实地调查和研究。包括:学前儿童音乐教育观念的认识,幼教音乐师资状况,学前儿童音乐教育课程实施,音乐教学设备的配置,家庭音乐教育等方面。虽然多数教师和家长都认识到开展学前儿童音乐教育工作是非常必要的。但仍然存在很多问题,首先是对学前儿童音乐教育目标认识比较片面,其次,幼儿教师的音乐教育教学能力有待提高。第三、在音乐教育课程的具体实施上还有许多不足。第四,家庭音乐教育重视程度不够。针对所发现的问题,本人对石家庄市学前儿童音乐教育进行了深刻思考,得出以下启示和构想。第一、提高学前儿童音乐教育的重要性认识;第二、建立高质量的学前儿童音乐师资队伍;第三、深化学前儿童音乐课程改革;第四、发挥家庭音乐教育的特殊功能。在提高学前儿童音乐教育的重要性认识方面,阐述了学前儿童音乐教育的地位和意义以及如何完善音乐教学设施;在幼教师资队伍建设上,提出加强科学管理,制定有效的培训机制,利用高校优势等具体措施;在学前儿童音乐教育改革发展上,提出了以审美为核心的教育理念、强调了教学目标的培养、列举了灵活、多样的音乐教学内容、方法和途径;在家庭音乐教育的开展方面,阐述了家庭音乐教育的特殊意义、科学的教育方法、创设丰富的音乐活动环境以及怎样提高家长的指导能力。本文通过对石家庄市学前儿童音乐教育现状的调查思考,旨在为促进和发展石家庄市以及周边地区,甚至辐射面更宽的一些地区的学前儿童音乐教育,做一些积极而有益的工作。