进入高级阶段学习的留学生,虽然在语音、词汇、语法等方面有了一定的基础,但是在实际的汉语交际过程中还是会出现很多问题,其中较为典型的是在交际中不理解中国人所使用的幽默语言。而幽默语言作为语言应用的高级形式,无论是从语言基础,还是从文化储备,都对高级阶段的留学生提出了更高的要求,同时也有利于更进一步提高留学生的汉语水平。在以往有关幽默语言的研究中,以幽默语言的本体研究为中心,研究者们作出了一定的努力,同时,在以幽默语言为教学媒介的研究中,研究者们也作出了自己的贡献。尽管如此,但对以幽默语言为教学内容的教学研究还未曾涉及,为此,笔者尝试探索一个以高级阶段留学生为教学对象的幽默语言教学设计。本文首先从语言、文化两个方面论述幽默语言的表达策略,并以此为基础,结合教学对象、教学目标以及教学方法等要素,从总体上勾画出以幽默语言为教学内容的教学设计。按此标准,进一步设计出以小品《不差钱》为例的幽默语言教学设计,并以安徽大学国际教育学院的五名留学生为教学对象,完成了一堂以传统的视听说教学法和新兴的体演文化教学法为指导的幽默语言教学课。在此基础上,笔者从学生和教师两个角度对课堂教学进行评价,并根据评价的优缺点,进一步提出了以幽默语言为教学内容的教学建议。本文共分为六个部分：第一章是绪论部分,说明了研究的背景、目的和意义,陈述了研究的方法和思路,阐述了幽默语言的研究现状。第二章分析了幽默语言的表达策略,笔者分别从语言、文化两个方面阐述了幽默语言的表达技巧及其运用实例。第三章是以幽默语言为教学内容的总体设计部分。以第二章的表达技巧为基础,结合幽默语言的特点,详细分析了教学对象的特点,并就教学内容、教学目标、教学方法等方面做了详细的说明。在此基础上,进一步阐述了一个以幽默语言为教学内容的总体教学设计。第四章是教学实践与评价部分。笔者以安徽大学的五名高级阶段的留学生为教学对象,完成了一堂以小品《不差钱》第一小节为教学内容的幽默语言教学,并且结合教学效果分别从学生及教师两个角度详细阐述了教学的优势及不足。第五章是对以幽默语言为教学内容的教学建议。笔者综合自己的教学实践及学生的评价,分别从教学内容、幽默意识及练习方式等角度提出了自己的建议。第六章是本文的结语,笔者对本文的主要观点及结论做了简要总结,同时,指出论文在创作过程中的不足之处,并进一步提出对以幽默语言为教学内容的研究展望。