民族文化是每个民族在长期的生活和生产过程中,不断提炼出来的劳动结晶,也是民族地区进行课程开发所具有的素材优势。在民族地区,如何开发利用民族文化课程资源,促进民族幼儿科学、健康地发展,成为一个迫切需要解决的问题。本研究选取甘肃省天祝县、宁夏回族自治区等9所回、藏族幼儿园的教师为研究对象,采用问卷法、访谈法、文献法等研究方法,对西北地区民族幼儿园的民族文化课程资源开发利用现状进行调查,期望可以为民族文化课程资源的开发提出可供参考的建议。研究发现,多数幼儿园已经进行了民族文化的开发利用,主要为民族语言和少部分民族文化内容的采用,通过幼儿园民族语言课程设置和教师的课程渗透来实施。研究还发现,民族文化课程资源开发存在以下问题:民族文化课程资源大多处于闲置状态;教师缺乏课程资源开发的综合知识与能力;民族文化课程资源开发缺乏外部环境的支持,管理制度支撑力度不够,家长、社会参与度不足。笔者认为造成以上问题的原因是,忽视了民族文化课程资源对幼儿发展的促进作用;缺乏对教师进行民族文化课程资源培训;没有形成民族文化课程资源开发的系统观。并且针对其存在的问题,笔者提出了相应的对策:1、转变理念,有效开发利用地方课程资源2、加强幼儿教师的培训,增强其园本课程整合利用的意识和能力3、加强多方交流,获得社会的广泛支持