双钢琴是由两位演奏者运用两架钢琴相互配合演奏来诠释音乐作品的整体结构与音乐内涵的钢琴演奏形式,是钢琴二重奏的具体演奏形式之一。而已有文献多关注于双钢琴音乐作品等方面的研究,而缺乏对学生双钢琴学习的关注。双钢琴课程学习是学生掌握双钢琴演奏技能以及提升演奏水平的重要途径,本论文是以“局内人”视角关注、探究学生在双钢琴学习过程中存在的问题,并在此基础上探究相应教学建议。在研究过程中,针对研究问题的设计以及研究对象的特征采用问卷调查法、访谈法等实证研究方法分别从课程学习、价值认识、学习投入、作品理解、同伴互动、条件保障等方面对J省X校的双钢琴学习情况进行了调查。经过对调查数据的整理分析,发现学生在课程课时方面的认识是认为课时较少,希望能够增加一定的课时;在课程学习价值方面,学生认识到双钢琴学习对多声部思维、配合能力方面都有重要的作用;而在学习投入方面,双钢琴合练投入不足;而在双钢琴作品理解方面,学生双钢琴作品研读同伴之间的交流不够,作品理解有一定的分歧;在同伴互动方面,双钢琴同伴之间在演奏细节处理部分交流不够;在学习条件方面,X校双钢琴教室作为普通琴房使用致使部分练习双钢琴同学合练得不到保障。针对学生双钢琴学习过程中的存在问题,提出相应的教学建议,即深化学习价值认识,理解双钢琴学习的价值与意义;加强学生练习指导,促进双钢琴演奏技能提升,组织合作学习机制,多渠道培养学生配合意识,加强作品研读指导,提供良好学习条件以及通过合理评价引导学生学习双钢琴。