全日制义务教育化学课程标准强调从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个方面来促进对未来公民科学素养的培养。化学课程标准所体现出的新理念、新思路、新方法对义务教育化学新教材的开发和使用提出了新的挑战。教材作为课程标准的具体化产物,其设计过程就是以课程目标为指导,将课程理念与课程内容按照一定的逻辑体系和一定的呈现方式加以展开和具体化、系统化的过程。化学习题作为化学教材的重要组成部分,与正文内容紧密相关、互相依存,是正文内容的延伸和运用,因此新课程目标的达成需要对教材习题的编制进行改革。当前,在对课程、教材的研究中,大家关注更多的是课堂教学改革的研究,而忽视了教材中习题编制的研究,对如何运用教材中的习题进行教学、促进学生科学素养的全面发展更是缺乏深入系统的研究。本课题从“促进学生科学素养”的教育理念出发,运用统计、调查、访谈等研究方法,对鲁教版初中化学教材习题的编制与教学策略进行了初步研究。本研究从习题的功能、习题的类型、习题的特点三个方面对鲁教版初中化学教材习题进行全面、深入、系统分析。通过调查教材习题教学现状,对习题教学现状进行分析,提出了教材习题的教学策略,希望对教师的教学有所借鉴。最后在对鲁教版教材习题特点和教学策略的分析的基础上,提出了教材习题编制的建议:编制的习题应具有真实性、实践性、基础性、教育性、开放性、探究性、综合性。