随着新一轮课程改革的不断深化,素质教育理念的不断深入,当前我国现代化信息技术的逐渐普及,为历史图片的运用提供了条件。历史图片作为一种重要的教学资源,对完成普通高中历史课程标准要求,实现教学目标,培养学生思维能力方面都具有重要的作用和意义。因此针对历史图片进行教学研究,不仅顺应了新课改的教学理念,也符合历史学科的特色和课程资源开发的需要。尽管历史图片在高中历史教学中运用时间比较长、使用也较为普遍,但据调查研究发现历史图片在高中历史实际教学方面仍存在一些问题,主要体现在教师和学生两个方面:学生的问题表现在仅以兴趣为主,对历史图片的了解不够深入,读图方法欠缺、读图能力不足;教师的问题表现为图片选取不当、图片解读不足,教学方法单一,教师专业素养存在不足等。为了有效解决上述问题,首先教师应明确历史图片选取的原则,树立正确的图片教学观,同时注重合理地解读历史图片,发挥历史图片自身的教育价值;综合运用多种教学方法,提高师生的互动性和学生课堂的参与度;其次教师应重视提高自身专业素养。学生应学习读图方法,并培养自主学习的探究能力。最后笔者通过列举历史图片在课堂教学中的运用案例,为历史课堂图片教学提供有意义的借鉴与参考。